高考志愿规划师(完结) 网盘分享(16.00G)

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高考志愿规划师(完结) 网盘分享(16.00G)

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文件目录:

高考志愿规划师–初阶

2020-10-24 新手高报师必知

2020-10-24 新手高报师必知.mp4

2020-10-24 新手高报师必知.pdf

2020-10-25 2020年典型高报实战案例分享——by 王旭老师

2020-10-25 2020年典型高报实战案例分享——by 王旭老师.pdf

2020年典型高报实战案例分享——by 王旭老师.mp4

2020-11-08 v5.0高报一阶开营仪式

2020-11-08 v5.0高报一阶开营仪式.mp4

2020-11-08 v5.0高报一阶开营仪式.pdf

2020-11-09 01导学课

2020-11-09 01导学课.mp4

2020-11-09 01导学课.pdf

2020-11-10 第01节 多元化的升学路径(一)

2020-11-10 第01节 多元化的升学路径(一) .mp4

2020-11-10 第01节 多元化的升学路径(一) .pdf

2020-11-12 第02节 多元化的升学路径(二)

2020-11-12 第02节 多元化的升学路径(二) .mp4

2020-11-12 第02节 多元化的升学路径(二) .pdf

2020-11-14 第03节:院校录取规则

2020-11-14 第03节:院校录取规则.mp4

2020-11-14 第03节:院校录取规则.pdf

2020-11-17 第04节:专业录取规则

2020-11-17 第04节:专业录取规则.mp4

2020-11-17 第04节:专业录取规则.pdf

2020-11-19 第05节:高报师的服务流程

2020-11-19 第05节:高报师的服务流程.mp4

2020-11-19 第05节:高报师的服务流程.pdf

2020-11-21 第06节:志愿填报的步骤和策略

2020-11-21 第06节:志愿填报的步骤和策略.mp4

2020-11-21 第06节:志愿填报的步骤和策略.pdf

2020-11-24 第07节:新高考的变化(一)

2020-11-24 第07节:新高考的变化(一).pdf

2020-11-24 第07节:新高考的变化(一)——上.mp4

2020-11-24 第07节:新高考的变化(一)——下.mp4

2020-11-26 第08节:新高考的变化(二)

2020-11-26 第08节:新高考的变化(二).mp4

2020-11-26 第08节:新高考的变化(二).pdf

2020-11-28 第09节:院校信息

2020-11-28 第09节:院校信息.mp4

2020-11-28 第09节:院校信息.pdf

2020-12-01 第10节:专业信息

2020-12-01 第10节:专业信息.mp4

2020-12-01 第10节:专业信息.pdf

2020-12-03 第11节:区域和行业信息

2020-12-03 第11节:区域和行业信息.mp4

2020-12-03 第11节:区域和行业信息.pdf

2020-12-05 第12节:实战案例练习和讲解(带方案版)

2020-12-05 第12节:实战案例练习和讲解(带方案版).pdf

2020-12-05 第12节:实战案例练习和讲解(带方案版)1.mp4

2020-12-05 第12节:实战案例练习和讲解(带方案版)2.mp4

高考志愿规划师–进阶

00.导学课.mp4

00.导学课.pdf

01.工科大类–基础工科第一讲.mp4

第01讲:工科大类–基础工科.pdf

第02讲:专业体系规律-新工科类.mp4

第02讲:专业体系规律-新工科类.pdf

第03讲:专业体系规律-交叉工科.mp4

第03讲:专业体系规律-交叉工科.pdf

第04讲:专业体系规律-经济&管理&文学&法学&教育学.mp4

第04讲:专业体系规律-经济&管理&文学&法学&教育学.pdf

第05讲:专业体系规律-医学&历史学&哲学.mp4

第05讲:专业体系规律-医学&历史学&哲学.pdf

第06讲:专业体系规律-理学&农学.mp4

第06讲:专业体系规律-理学&农学.pdf

第07讲:院校模块(一).mp4

第07讲:院校模块(一).pdf

第08讲:院校模块(二).mp4

第08讲:院校模块(二).pdf

第09节:针对不同家庭高效沟通策略.mp4

第09节:针对不同家庭高效沟通策略.pdf

第10节:如何跟孩子进行高效沟通?.mp4

第10节:如何跟孩子进行高效沟通?.pdf

第11节:如何用霍兰德澄清确认学生的专业大方向?.mp4

第11节:如何用霍兰德澄清确认学生的专业大方向?.pdf

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